梦见学校校长是什么意思,普通教师和校长是上下级关系吗?
校长与普通老师之间梦见学校校长是什么意思,绝不是上下级关系,而是同级别的同事关系,是风雨同舟的兄弟姐妹的“手足”关系。
——对于这点,不仅老师们要明白,特别是校长更应清楚!否则,学校这个“团队”将会面临许多问题,会失去其应有的战斗力!
为什么说校长与老师不是上下级关系,而是同级的同事或手足关系呢?
“三味”从三个方面作个简述:
1、正真的上、下的关系,最大特征是双方以权力为纽带的“上令下尊”。
而实际上,校长有这个权利吗?没有!
首先,校长对老师没有人事任免权。校长的话,老师能听从,是因而老师给你面子;如果你校长高高在上,故弄权力,老师可以不听,甚至可以拍你桌子。
你校长让我当班主任,态度好、求着我,好吧,我卖个面子干了;你若强压,我就是不干,怎么着吧?
2、校长制订和下发的各项管理制度和措施,既要征得教师通过,还得求着老师去执行。
比如,校长决定节假日补课,在安排正式出台下发前,必须事先做好老师的思想工作。
另外,老师从来没将校长制订和颁发的学校规章制度,称之为“上级”文件、通知等。
当然,老师们更极少地称校长为“上级”。
因此,所有中小学校长或即将上任的校长们,切记了:
千万别在教师面前将自己当“上级”看,否则,有你好看看!
我是头条号“三味聊教育",力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语,与您一起聊教育那些事。感谢您的阅读、点赞和关注,并期待与您共同探讨本问题!
我们学校曾经有个女校长。她是个好人。
我评职称几次都失败了,就不想搞了。她把我叫去,告诉我,要继续参评。我说,我不想评了,不在乎那几个钱。她说,给小孩买点玩具也好啊。听了她这个话,我感动了,于是继续参评,最后评上了。
她后来调走了。人虽然走了,但我一直感激她,默默地为她祝福。
所以女老师当校长并不可怕。如果是个有人情味会体谅人的校长,你就会感到在单位有温暖。相反,如果是个男的当校长,但是搞拉帮结派,组织一帮人为自己制定一套有利于自己的绩效工资分配方案,你就惨了。你时时刻刻会感到自己在被剥夺,时时被玩弄,这样的男校长会让你感到在单位就像掉进冰窟里一样。
校长好不好,不以男女论,当以从品论。人品好的校长,让一个学校像一个大家庭,有温暖,有人情。人品不好的当了校长,让学校像一个衙门,像一个斗兽场,没有温情,只有尔虞我诈,小丑跳梁。
有一所学校叫“乡镇中心校”,奇怪的是它没有一个学生,却有10多位工作人员,一把手叫中心校长。
先来了解一下中心校的前世今生。
上世纪80年代,各乡镇成立教办或教育辅导站,负责人叫教办主任或教育助理,其身份是乡镇政府工作人员,负责统筹全乡镇教育工作,但一般只解决教育人、财、物问题,不涉及具体教学业务指导。
教办或辅导站只有2到3位工作人员,主要是对乡镇政府负责,县教育局对其约束作用不大。
上世纪90年代中期,教育主管部门为加强基层教育管理,将教办或辅导站改编为教管站。负责人称教管站长,属老师身份。
管理人员人数增加到5、6人,设有教研员,加强了对教学业务指导。
此时的教管站同时接受县教育局和当地乡镇政府双重管理,但由于县教育局对教管站长有任命权,所以管理偏重于县教育局。
2000年左右,基层教育管理体制改革,撤销教管站,成立中心校,教管站长摇身一变成为中心校长。
中心校管理人员一下子增多到10人左右,人事、教研、行政、财务等俱全。
中心校相当于教育局派驻到乡镇的二级管理机构,直接受县教育局管理,对属地政府工作只是轻度配合,相当于一个缩微版的教育局。
中心校长的管理权也达到最大化,掌控乡镇教育人、财、物的分配权和调控权。
具体来说他有六大权利:
1、中心小学和村小校长任命权。
2、老师工作调动权。
3、老师绩效工资、年终奖金审批权。
4、老师晋升职称、评优评先决定权。
5、学校营养餐、食堂经营拍板权。
6、各村小开支报账审核权。
总之一句话,全乡镇所有小学没有他管不了的人,没有他管不了的事儿。
再来说说我老家乡镇中心校长吧。
他今年59了,从教育助理开始做起,做教管站长,再做中心校长,在这个位置一干就是30多年,堪称“不倒翁”。
他几十年没上过讲台,是全乡镇舒适度幸福感最高的老师。
现在中心校里有近10人,大多与他非亲即故。
他在全乡老师中口碑并不好,只要老师有求于他,明里暗里吃拿卡要,雁过拔毛。
前些年,他还经常传出生活上的绯闻,利用职权让一些女老师吃哑巴亏。
他处事圆滑,注重搞好上面关系,尽管多年来有人举报,但一直平安无事。
相信像他这样的乡镇中心校长并不是个例,各地都有。
现在不少地方已经在试行撤销中心校,设立学区,以加强县级教育局对乡镇学校的垂直管理。
中心校长的权利是否太大?中心校还有存在的必要吗?不妨来聊聊您的看法吧。
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